domingo, 7 de febrero de 2016

CARNESTOLTES 2016

Molt de treball per a una estoneta només. El tratge de les xiques, la disfressa dels xiquets, les canyes, les cistelles, els peixos... tot allò per què puguérem desfilar de pescadors i pescadores antigues, ja que tota l'escola anàvem d'oficis antics de Moncofa. A pesar de tindre 3 anys han participat prou i han fet tot el recorregut sense queixar-se, i és que a aquests xiquets els agrada una festa inclús més que al mestre. Ací teniu una mostra que servisca com àlbum de fotografies d'una vesprada molt especial. 

                       

Elvira era la nostra peixcadera moreneta; estava guapísima i super feliç. Mireu a més a Pau i a Mariana, una parella genial; Pau no volia vindre en principi al Carnestoltes però al final es va animar.

 

El xics amb les seves canyes van pescar poc i les xiques tampoc és que vengueren molt, però la intenció és el conta.  

 

Tan bé ho van fer que ens van donar de berenar i tot.




Les parelletes estaven per a menjar-se-les. No em digueu que no.



Gràcies a tots els pares i mares i especialment a Maria per la seva colaboració. A l'any que ve, més.

sábado, 6 de febrero de 2016

D'UN QUADRE DE SOROLLA

Els pares i mares dels bombers han preparat la disfressa però ells, a pesar de tindre 3 anys, també han fet moltes coses i hem tret profit didàctic del tema. 

                  

Han conegut a Joaquin Sorolla i els seus famosos quadres mariners, obres mestres de l'art valencià i espanyol de finals dels segles anteriors; aquestes les hem visualitzades a la pissara digital i jugat a descriure els seus elements, buscar-los i contar-los. Després hem fet un experiment dibuixant a terra un vaixell... L'experiència no ha eixit malament; una altra manera de dibuixar un esquema bàsic. A més, ens hem organitzat per parelles per a la vesprada treballant els nostres noms, hem assajat i hem fet un genial cartell per a la desfilada amb l'aportació especial del dibuixos de Pau. 




Quantes coses, mareee...


miércoles, 3 de febrero de 2016

FELICITATS LIDON

A vegades quan Lidon em mira amb ixos ulls grans i una mica ametlats em dóna la sensació que intenta esbrinar com sóc i exactament per què li estic dient les coses. És una mica vergonyosa a vegades, però és valenta, independent i té orgull propi i confiança en sí mateixa. És, a més d'una xiqueta meravellosa, la major de la classe i, per tant, la primera que ha complit 4 anys. Els seus pares ens han dut una coca boníssima de xocolata i un llibre fantàstic, Catalina y el oso. Nosaltres li hem fet la festeta, una corona i molts besets i abraçades. 



L'any que ve ho tornem a celebrar. Alejandro ja té ganes...

martes, 2 de febrero de 2016

AMBIENTS D'APRENENTATGE

A la meva professió hi ha gent molt curranta, amb bones idees i amb una magnífica filosofia a l'hora d'abordar el dia a dia en l'aula des d'una perspectiva nova, fresca i que col·loca als xiquets en el centre de tot. Eixe és el cas d'Araceli i Angi, mestres de l'Eleuterio Pérez de La vall d'uixò. Estic anant a un curs al CEFIRE al qual ens estan mostrant com treballar per ambients d'aprenentatge. M'han donat moltes idees, m'han reafirmat què estic fent algunes coses bé i m'han trencat uns quants esquemes, la qual cosa sempre m'estimula. Ara falta per la meva part valentia i talent per intentar fer la meva tasca un poc millor. Tasca ingent... però ho intentaré. Gràcies xiques!

lunes, 1 de febrero de 2016

ESTUDIEM ELS NOMS

Al taller de lletres portem treballant el nostre nom i els dels nostres companys i companys de forma prou intensa des de que hem vingut de vacances de Nadal. Ja no només veiem el nom quan passem llista, escrivim el nom del protagonista o assignem els encarregats; això ja va servint per a corregir o millorar grafies i aprendre a distingir bé noms que són semblants entre ells (Anna i Alba, per exemple). 

Ara, Maria i jo anem el·laborant i ficant en pràctica jocs que treballem en gran grup o per taules. Ací teniu alguns exemples: 

1. Repartim llapisos i quaderns de treball. Tot està perfectament etiquetat, destacant la primera de les lletres dels noms i ara els encarregats de taula són els encarregats, dues o tres vegades al dia, de repartir i d'organitzar el treball de la seua taula. D'aquesta manera anem comprovant com els primers noms que s'aprenen a més del seu són els dels companys i companyes que tenen al seu voltant. 



2. Targetes amb noms sense foto: col·loquem els noms amb fotografia al mig de la taula i els xiquets han de buscar els que apareixen a unes targetes impreses i plastificades; a aquestes apareix el nom però ja anem prescindint de la fotografia. 







                            

3. Bingo de noms: l'objectiu és el mateix que el de l'anterior joc però ara tenen 6 noms a la targeta del seu bingo i només una targeta amb nom que treu el mestre i cal que els xiquets miren si el tenen o no a la seua targeta.

                                                       

4. Busquem noms: tirem els noms per la zona de l'assemblea i han de buscar, no només el seu sinó també els dels seus amics i amigues. 

                                                 

5. Busquem lletres als noms: dividim la pissarra en quatre zones i cadascuna d'elles té una lletra dibuixada i una cistella. Repartim els noms i els xiquets cal que els coloquen a les cistella de la lletra corresponent.    

                       

Ufff... I és que no parem.

domingo, 31 de enero de 2016

EL TACTE

Després de treballar la vista, ara estem incidint en un altre sentit: el tacte. Per a fer-ho, hem introduït al nostre racó dels sentits unes bosses i uns cartons sensorials. Les bosses sensorials estan plenes de sal, cigrons, fideus, arròs i estrelletes i els cartrons tenen apegats trossos de lija, suro i teles de diferents textures. A més, Maria ha fet una caixa sensorial on els xiquets han de ficar les mans (no tots s'atreveixen) i endevinar amb el tacte quin objecte hi ha dins; abans han d'intentar descriure les seves característiques (suau, dur, aspre...). 

                       

Tot açò completat amb fitxes demostratives adients i altres de pegar gomets o identificar què podem tocar amb la pell. 


Així, a poquet a poquet, anem estudiant les possibilitats del nostre  cos quasi sense adonar-nos compte i de forma motivadora; sempre que els xiquets visquen els aprenentatges de forma el més visual, entretinguda i vivencial possible, més arrel deixarà allò que volem que descobrisquen.

viernes, 29 de enero de 2016

DIA DE LA PAU

Magnífica celebració del dia de la pau avui a la nostra escola. De matí els xiquets de 6é ens han ajudat a fer jocs tradicionals al pati. A més, hem decorat tota l'escola amb banderins recordant-nos alguns dels principis d'un principi tan important i tan difícil d'aconseguir com és la Pau. Encara és prompte per a filosofar amb ells però és una primera aproximació cap a una aspiració de vida i de societat tan bella. 





De vesprada, a més, hem cantat una bonica cançó al costat de tots els xiquets de l'escola. Personalment, Víctor Núñez i Helena, de 6é, m'han emocionat i hem viscut uns minuts plens de màgia. Ací us deixe la cançó. Vos desitge molta pau per a tots i totes.